各学院：
2015～2016学年两学期的学生评教数据已出，学生评教与督导专家评教的关注点有所不同，侧重于学习的效果和收获，学生评教是按四种课程类型各5个评教指标评价（四种课程类型为：理论课、外语课/双语课、体育课、实验课/实训课四种类型，5项评教指标为：教师关爱学生、教学内容、教学方法、教师品行、学生学习收获）。现将上一学年两学期的评教数据发送至各学院（教学质量科将学生评教数据的电子版分别发送至各教学院长）。教学质量科按照每位教师在一学期担任所有课程的评教成绩（担任2门以上课程教学任务则分别有2个以上对应的学生评教成绩），已分学院将学生评教数据从高到低进行了排序。
希望各学院高度重视学生评教反馈，科学合理地运用学生评教数据，并根据本科教学审核评估体系中的审核要素“6.4-质量改进”中的要点即“6.4.1-质量改进的途径与方法”与“6.4.2-质量改进的效果与评价”进行认真甄别、分析和改进教学。学院需着重关注其中排序后10%的任课教师，详细关心了解其教学效果反馈不理想的具体原因（如不够关心学生的学习效果，教学改革没有跟上形势发展需要，教学内容老化，教学方法单一，缺乏师生互动，教学手段落后，备课不充分，课堂组织管理欠缺等），区别具体情况，制定改进计划，采取措施进行有组织地整改、提高。具体方式可视具体情况而定，如，学院与教师教学发展中心对接，鼓励教师自愿参加教学录像自我反思活动（教师先根据自己的上课进度和时间在网上预约录像时间，然后根据中心录制的教学视频进行自我反思）；组织本院教学经验丰富的教师开展“一对一”指导；组织课程组开展教研活动、教学观摩、教学研讨等等。
请各学院把评教排序后10%教师整改提高计划在本通知下发后两周内（10.20日前）提交教务处、评估办各一份（整改计划需经教学院长审核、签字，请将电子文档发至邮箱：jwczlk@ctbu.edu.cn），本学期期末前教务处、评估办将检查各学院执行整改提高计划的情况。
特此通知。
教 务 处
二○一六年十月九日
